बाल विकास का अर्थ, परिभाषा, आवश्यकता, क्षेत्र, प्रकृति, प्रभावित करने वाले कारक तथा उद्देश्य  (d.el.ed 1st year books pdf)

बाल विकास का परिचय

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BTC/DELED

SEMESTER-1ST

विषय(Subject):- बाल विकास एवं सीखने की प्रक्रिया 

पाठ (Chapter):- 1 

पाठ नाम (Chapter name):- बाल विकास का अर्थ, आवश्यकता तथा क्षेत्र 

क्रो और क्रो के अनुसार- ‘‘बाल मनोविज्ञान वह वैज्ञानिक अध्ययन है जो व्यक्ति के विकास का अध्ययन गभर्काल के प्रारम्भ से किशोरावस्था की प्रारम्भिक अवस्था तक करता है। ’’

थॉम्पसन के शब्दों में- ‘‘ बाल-मनोविज्ञान सभी को एक नयी दिशा में संकेत करता है। यदि उसे उचित रूप में समझा जा सके तथा उसका उचित समय पर उचित ढंग से विकास हो सके तो प्रत्येक बालक एक सफल व्यक्ति बन सकता है। “

गैसल के अनुसार -“विकास मात्र प्रत्यय या धारणा नहीं है। विकास का निरीक्षण किया जा सकता है, मूल्यांकन किया जा सकता है तथा मापन  सकता है। “

जेम्स ड्रेवर के अनुसार- ‘‘बाल मनोविज्ञान, मनोविज्ञान की वह शाखा है जिसमें जन्म से परिपक्वावस्था तक विकसित हो रहे मानव का अध्ययन किया जाता है। “

एण्डरसन के अनुसार-विकास में केवल कुछ इंचों की वृद्धि एवं कुछ योग्यताओं में सुधार ही निहित नहीं होता है वरन इसमें अनेक संरचनाओं तथा कार्यों के एकीकरण होने की प्रक्रिया निहित है। ” 

इंगलिश व इंगलिश के शब्दों में- “विकास प्राणी के शरीर में एक लम्बे समय तक होने वाला निरंतर परिवर्तन का एक क्रम है।  ये विशेषता वह परिवर्तन है जिनके कारण जन्म से लेकर परिपक्वता और मृत्यु तक प्राणी में स्थाई परिवर्तन होता है। ” 

हरलॉक के अनुसार- बाल विकास मनोविज्ञान की वह शाखा है जो गर्भधान से लेकर मृत्युपर्यन्त होने वाले मनुष्य के विकास की विभिन्न अवस्थाओं में होने वाले परिवर्तनों का अध्ययन करती है। “

वान डेन डेल के अनुसार-“विकास का तात्पर्य गुणात्मक परिवर्तनों से है। “

बाल विकास की विशेषताएं

बालक के विकास के मुख्यतः तीन चरण होते है। शैशवावस्था, बाल्यावस्था, किशोरावस्था  

शैशवावस्था की मुख्य विशेषताएँ-

1. दोहराने की प्रवृत्ति-शैशवावस्था में शिशु में दोहराने की प्रवृत्ति बहुत प्रबल होती है। उसमें शब्दों और गतियों को दोहराने की प्रवृत्ति विशेष रूप से पाई जाती है।
2. शारीरिक विकास में तीव्रता -शैशवावस्था के प्रथम तीन वर्षो में शिशु का शारीरिक विकास अति तीव्र गति से होता है। विकास की इस क्रिया की गति तीन वर्ष के बाद धीमी हो जाती है। उसकी इंद्रियों, आंतरिक अंगों और मांसपेशियों आदि का क्रमिक विकास होता है।
3. सीखने की प्रक्रिया में तीव्रता -शैशवावस्था में शिशु के सीखने की प्रक्रिया में बहुत तीव्र होती है, और वह अनेक आवश्यक बातों को तुरंत लिख लेता है।
4. कल्पना की सजीवता -चार वर्ष के बालक की कल्पना में बहुत सजीवता होती है। वह सत्य और असत्य में अन्तर नहीं का पाता है। फलस्वरूप, वह झूठ बोलने जैसा लगता है।
5. अनुकरण द्वारा सीखने की प्रवृत्ति -शैशवावस्था में शिशु में अनुकरण द्वारा सीखने की प्रवृत्ति होती है। वह अपने माता-पिता, भाई-बहन आदि के कार्यो और व्यवहार का अनुकरण करता है।
6. आत्म प्रेम की भावना-शैशवावस्था में शिशु अपने माता, पिता, भाई, बहन आदि का प्रेम प्राप्त करना चाहता है। पर साथ ही वह यह भी चाहता है कि प्रेम उसके अलावा किसी और को न मिले यदि और किसी के प्रति प्रेम व्यक्त किया जाता हैं, तो उसे उससे ईष्यों होने लगती है।
7. नैतिकता का विकास -शैशवावस्था में शिशु में अच्छी और बुरी, उचित और अनुचित बातों का ज्ञान नहीं होता है। वह उन्हीं कार्यों को करना चाहता है जिनमें उसको आनन्द आता है।
8. मूल प्रवृत्तियों पर आधारित व्यवहार -शैशवावस्था में शिशु का अधिकांश व्यवहार का आधार उसकी मूल प्रवृतियां होती हैं, यदि उसे भूख लगती है, तो उसे जो भी वस्तु मिलती है, उसी को अपने मुह में रख लेता है।
9. सामाजिक भावना का विकास-शैशवावस्था के अन्तिम वर्षो में शिशु में सामाजिक भावना का विकास हो जाता है। छोटे भाईयों, बहनों या साथियों की रक्षा करने की प्रवृत्ति होती है। वह 2 से 6 वर्ष तक के बच्चों के साथ खेलना पसन्द करता है। वह अपने वस्तुओं और खिलौनों को दूसरे के साथ साझा करता है।
10. दूसरे बालकों में रूचि या अरुचि-शैशवावस्था में शिशु में दूसरे बालकों के प्रति रूचि या अरूचि हो जाती है। बालक एक वर्ष का होने से पूर्व ही अपने साथियों में रूचि व्यक्त करने लगता है। आरंभ में इस रूचि का स्वरूप अनिश्चित होता है, लेकिन जल्द हि यह रूचि एवं अरूचि के रूप में प्रकट होने लगता है।
11. दूसरों पर निर्भरता-जन्म के बाद शिशु कुछ समय तक बहुत असहाय स्थिति में रहता है, उसे भोजन और अन्य शारीरिक आवश्यकताओं के अलावा प्रेम और सहानुभूति पाने क लिए भी दूसरों पर निर्भर रहना पड़ता है।
12. संवेगों का प्रदर्शन -दो वर्ष की आयु तक बालक में लगभग सभी संवेगों का विकास हौ जाता है। बाल मनोवैज्ञानिकों ने शिशु के मुख्य रूप से चार संवेग माने हैं– भय, क्रोध, प्रेम और पीड़ा।
13.  मानसिक क्रियाओं की तीव्रता -शैशवावस्था में शिशु की मानसिक क्रियाओं जैसे-ध्यान, स्मृति, कल्पना, संवेदना और प्रत्यक्षीकरण आदि के विकास में पर्याप्त तीव्रता होती है। तीन वर्ष की आयु तक शिशु की लगभग सब मानसिक शक्तियां कार्य करने लगती हैं।
14. जिज्ञासा की प्रवृत्ति -शैशवावस्था में शिशु में जिज्ञासा की प्रवृत्ति बहुत प्रबल होती है। वह अपने खिलौने में तरह-तरह के प्रयोग करता है। वह उसको फर्श पर फेंक सकता है। वह उसक भागों को अलग अलग कर सकता है। इसके अतिरिक्त वह विभिन्न बात्तों और वस्तओं क बारे में “क्यों” और “कैसें” प्रश्न पूछता है।
15. काम-प्रवृत्ति-बाल-मनोवैज्ञानिकों का कहना है कि शैशवावस्था में काम-प्रवृत्ति वहुत प्रबल होती है, पर वयस्को के समान वह उसको व्यक्त नहीं कर पाता है। अपनी माता का स्तनपान करना और यौनागों पर हाथ रखना बालक की काम प्रवृत्ति के सूचक हैं।
16. अकेले व साथ खेलने की प्रवृति -शैशवावस्था में शिशु में पहले अकेले और फिर दूसरों के साथ खेलने की प्रवृत्ति होती है। बहुत छोटे में शिशु अकेले खेलना पसंद करते हैं। अन्त में वह अपनी आयु के बालकों के साथ खेलने में ज्यादा रुचि लेता है।

किशोरावस्था की विशेषताएं 

1. किशोरावस्था को शारीरिक विकास का सर्वश्रेष्ठ काल माना जाता है। इस अवस्था  में किशोर के शरीर में अनेक महत्वपूर्ण परिवर्त्तन होते है, जैसे-वजन और लम्बाई में तेजी से बृद्धि, मांसपेशियों और शारीरिक ढाँचे में दृढता। किशोरावस्था में किशोर में दाढी और पूंछे के रोएं आना शुरू हो जाता है, और किशोरियों में मासिक धर्म की शुरुआत होती है।
2. किशोरावस्था में ही बालक एवं बालिकाओं में अपने सपनों में ही खोये रहनी की प्रवृत्ति बढ़ जाती है, और सोचने समझने और तर्क करने की शक्ति में भी वृद्धि होती है। किशोरावस्था में बालक एवं बालिकाओं के बहुत सारे मित्र होते हैं, लेकिन वह केवल एक या दो लोगों से ही घनिष्ठ मित्रता रखना ज्यादा पसंद करते हैं।
3. किशोरावस्था में किशोर और किशोरियों में आवेगों और संवेगों की बहुत प्रबलता होती है। इसलिए वह विभिन्न अवसरों पर विभिन्ग प्रकार का व्यवहार करतें हैं।
4. किशोरावस्था को शैशवावस्था का पुनरावर्तन भी कहा है, क्योकि किशोर इस अवस्था में किशोरों के बहुत से व्यवहार एक शिशु की तरह होते हैं। किशोरावस्था में किशोरों में इतनी उद्विग्नता या व्याकुलता होती है, कि वह एक शिशु के समान अन्य व्यक्तियों और वातावरण से समायोजन नहीं कर पाता है।
5. किशोरावस्था में किशोर और किशोरियों में शारीरिक और मानसिक स्वतंत्रता की भावना बहुत प्रबल होती है। किशोरावस्था में किशोरों मैं बड़ों की आज्ञा मानकर स्वतंत्रत तरीके से काम करने की प्रवृत्ति होती है। किशोरावस्था में यदि किशोरों पर किसी प्रकार का प्रतिबंध लगाने का प्रयास किया जाता है, तो उनमें विद्रोह की भावना भी उत्पन्न होने लगती है।
6. किशोरावस्था में कमेंद्रियों की परिपक्वता की और कामशक्ति का विकास किशोरावस्था की सबसे महत्वपूर्ण विशेषताओं में से एक है। किशोरावस्था से पहले की अवस्था अर्थात बाल्यावस्था में बालकों और बालिकाओं में विषम लिंगों के प्रति आकर्षण होता है।
7. किशोरावस्था में किशोर और किशोरियों में समूह की महत्वपूर्णता बहुत बड़ जाती है। किशोरावस्था वे अपने समूह को अपने परिवार और विद्यालय से अघिक महत्वपूर्ण मानते हैं।
8. 15 वर्ष की आयु तक किशोरों की रूचियों में निरन्तर परिवर्तन होता रहता है, लेकिन उसके बाद उनकी रूचियों में धीरे-धीरे स्थिरता आने लगती थी। बालकों को मुख्य रूप से खेलकूद और व्यायाम में विशेष रूचि होती है। वहीं इसके विपरीत बालिकाओं में कढाई-बुनाई, नाच, गाने के प्रति ज्यादा आकर्षण रहता है।
9. किशोरावस्था में किशोर में समाज सेवा की तीव्र भावना होती है। किशोरावस्था की शुरूआत में बालकों और बालिकाओं में अपने धर्म और ईश्वर में ज्यादा आस्था नहीं होती है, लेकिन धीरे-धीरे उनमें अपने धर्म के प्रति विश्वास उत्पन्न होने लगता है।
10. किशोरावस्था के पहले बालक अच्छी और बुरी, सत्य और असत्य, नैतिक और अनैतिक बातों के बारे में तरह-तरह के प्रश्न पूछता है। लेकिन किशोरावस्था में आने पर वह इन सब बातों पर खुद ही सोंच-विचार करने लगता है। किशोरावस्था में बालक एवं बालिकाओं में अपनी इच्छा, महत्वकांक्षा, निराशा, असफलता, प्रतिस्पर्धा, प्रेम में असफलता आदि कारणों से अपराध की प्रवृत्ति भी उत्पन्न होने लगती है।
11. किशोरावस्था में किशोर और किशोरियों में महत्वपूर्ण व्यक्ति बनने और किसी अच्छे स्थान पर पहुंचने की तीव्र इच्छा होती है। किशोरावस्था में किशोर अपने भविष्य और अपने आगे के जीवन की दिशा चुनने की भी चिंता रहती है। 

बाल विकास की आवश्यकताएँ (Needs of Children Development) 

आधुनिक युग में बाल विकास का अध्ययन कई दृष्टियों से महत्वपूर्ण है इस दिशा में हुए अध्ययन से बालकों के कल्याण के साथ ही साथ माता पिता को बालकों को समझने में बहुत ही सुविधा मिली है बाल विकास अनुसन्धान का एक क्षेत्र  माना जाता है। बालक के जीवन को सुखी और समृद्धिशाली बनाने में बाल-मनोविज्ञान का योगदान प्रशसंनीय है। मनोविज्ञान  की इस शाखा से प्रत्यक्ष और अप्रत्यक्ष रूप से मानव समाज का भी कल्याण हुआ है।जैसे- बालक के माता-पिता तथा अभिभावक, बालक के शिक्षक, बाल सुधारक तथा बाल- चिकित्सक आदि। बाल मनोविज्ञान के द्वारा हम बाल- मन और बाल- व्यवहारों के रहस्यों को भली-भाँति समझ सकते है। 

इस विषय के अध्ययन से शिक्षक, बाल-चिकित्सक, बाल सुधारक आदि सभी लाभवंतित हुए है। बाल मनोविज्ञान हमारे सम्मुख बालकों  के भविष्य की एक उचित रूपरेखा प्रस्तुत करता है। जिससे अध्यापक एवं अभिभावक बच्चे में अधिगम की क्षमता का सही विकास कर सकते हैं। बाल
विकास का अर्थ आवश्यकता
एवं क्षेत्र, में किस अवस्था में बच्चे की कौन-सी क्षमता का विकास कराना चाहिए, इसका उचित प्रयोग अवस्थानुसार विकास के प्रारूपों को जानने के पश्चात् ही हो सकगेा। उदाहरण के लिए एक बच्चे को चलना तभी सिखाया जाए, जब वह चलने की अवस्था का हो चुका हो, अन्यथा इसके परिणाम विपरीत हो सकते हैं।

बाल विकास की आवश्यकता को निम्न प्रकार दिखा सकते है। 

1. बालकों के स्वभाव को समझने में सहयोगी (Useful in Understanding the nature of Children )बालक के विकास का अध्ययन बाल- मनोविज्ञान में किया जाता है बालक के विभिन्न आयु-स्तरों पर बालक की विभिन्न व्यवहार-विशेषताओं का अध्ययन तथा विभिन्न व्यवहारों में होने वाले क्रमिक परिवर्तनों का अध्ययन बाल-मनोविज्ञान में किया जाता है। विज्ञान की कोई दूसरी शाखा नहीं है जिसमे बालकों के व्यवहार, स्वभाव और विकास आदि का ज्ञान प्राप्त किया जा सके।  माता-पिता, शिक्षकों, बल-सुधारकों एवं बाल -निर्देशनकर्ताओं के लिए इस विषय का ज्ञान बहुत ही जरुरी है। 
2. बालकों के शिक्षण और शिक्षा में उपयोगी (Useful in Child Training and Education)बालकों में सीखने की क्रिया का प्रारम्भ उसके जन्म के कुछ समय बाद ही प्रारम्भ हो जाता है।  समय के अनुसार जैसे-जैसे-बालक की मानसिक परिपक्वता बढ़ती जाती है उसके सीखने की क्षमता उतनी ही बढ़ती ही जाती है। इस तरह वह जटिल चीजों को सीखने के लिए वह अधिक और अधिक योग्य होता जाता है। 

बाल विकास के क्षेत्र 

बाल विकास के अध्ययन के क्षेत्र में बालक के विकास के सभी आयामों, स्वरूपों, असमानताओं, शारीरिक एवं मानसिक परिवर्तनों तथा तथा उनको प्रभावित करने वाले तत्वों के अध्ययन किया जाता है।  बाल विकास का क्षेत्र वर्तमान समय में व्यापक तथ्यों को समाहित किये हुये है।  बल विकास के अंदर किसी एक तथ्य का अध्यययन नहीं किया जाता है बल्कि इसके अंतर्गत बालकों के सम्पूर्ण विकास का अध्ययन किया जाता है अर्थात बाल विकास का क्षेत्र शारीरिक, सामाजिक एवं मानसिक विकास के क्षेत्र से सम्बंधित है।  इसको समझने के क्षेत्र निम्न लिखित है –

1. शारीरिक विकास 
2. मानसिक विकास 
3. संवेगात्मक विकास 
4. चारित्रिक विकास 
5. सामाजिक विकास 
6. भाषा विकास 
7. सृजनात्मकता का विकास 
8. सौन्दर्य सम्बन्धी विकास